Bibliothek Sprache & Bildung

Dieses Paper befasst sich mit der zentralen Rolle der Muttersprache oder Erstsprache für die sprachliche Entwicklung eines Kindes und für den Schulerfolg.

Die Autorin verweist auf die im Vergleich mit der Mehrheitsgesellschaft geringeren Bildungschancen von Jugendlichen der Zweiten und Dritten Generation aus dem ehemaligen Jugoslawien und der Türkei.

In der vorliegenden Studie wurde der umfassende Bereich der Migration in Österreich behandelt. Die Untersuchungen dienten dem Österreichischen Roten Kreuz (ÖRK) als eine Art Grundsatzpapier für den Handlungsbedarf im Bereich Migration. Weiters konnten dadurch konkrete Projektideen für das ÖRK entwickelt werden.

Die AMS-Studie kommt bei der Analyse der Berufsbildung benachteiligter Gruppen mitunter auf Jugendliche mit Migrationshintergrund zu sprechen.

Dieses Working Paper präsentiert Ergebnisse zu den Bildungswegen der Zweiten Generation in Österreich, und es wird ein soziolinguistisches Modell vorgestellt, das Bildungserfolge und insbesondere Sprachlernen verschiedener Gruppen erklären hilft.

Die vom BMUKK in Auftrag gegebene Studie erörtert die Bedeutung von Kunst und Kultur für Menschen mit und ohne Migrationshintergrund. Auch auf finanzielle Möglichkeiten der Kultur-KonsumentInnen wird eingegangen.

Die Autorin gibt einen Überblick über Bosnisch, Kroatisch und Serbisch und zeigt die Unterschiede und Gemeinsamkeiten anhand von sprachlichen Beispielen auf. Auch Zusammenhänge mit der deutschen Sprache werden besprochen.

Zentrales Thema dieser Studie ist die Arbeitsmarktsituation von MigrantInnen. Ergänzt werden diese Ergebnisse durch Daten zur Familien- und Wohnsituation von MigrantInnen aus dem Mikrozensus-Grundprogramm der Statistik Austria.  

Dieses Grünbuch der Europäischen Union aus dem Jahr 2008 geht auf die Bildungssituation von Kindern mit Migrationshintergrund ein und bringt Vorschläge, wie etwaige Herausforderungen überwunden werden können.

Mit dieser Studie untersucht das Marktforschungsinstitut Gfk Austria das Fernsehverhalten von Migranten in Österreich. 2.000 Personen aus neun Nationen wurden befragt, 87 Prozent der Interviews wurden in der Muttersprache durchgeführt.

Diese Länderübergreifende Studie (Österreich, Slowakei, Rumänien, Frankreich, Deutschland) behandelt das Projekt ENTER im Zeitraum von 2007 bis 2009. Ziel des Projekts ist die Heranführung benachteiligter und bildungsferner Migranten ab 40 Jahren an lebenslanges Lernen.

Peter A. Ulram referiert in seinem Bericht die Ergebnisse von repräsentativen Studien, die GfK (Growth from Knowledge) Austria 2007 – 2009 zu den Themen Migranten und Integration in Österreich durchgeführt hat. Beleuchtet werden dabei Einstellungen, Orientierungen, und Erfahrungen von MigrantInnen und Angehörigen der Mehrheitsbevölkerung.

Der zweiteilige Bildungsbericht, der im Auftrag des Bundesministeriums für Unterricht, Kunst und Kultur erstellt wurde, enthält Daten und Indikatoren des österreichischen Schulsystems und er analysiert bildungspolitische Schwerpunktthemen des österreichischen Schulwesens.

Das Paper beinhaltet die Schlussfolgerungen des Europäschen Rates vom 26. November 2009 zum Thema Bildung von Kindern mit Migrationshintergrund.

Die im Auftrag des Bundesministeriums für Unterricht, Kunst und Kultur entstandene Studie beschäftigt sich qualitativ mit dem umfassenden Bereich der Schule. Es wurden 2000 Personen befragt, davon 479 Eltern(teile) von Schulkindern, 100 Lehrkräfte und 163 SchülerInnen und Studierende.

Im vorliegenden Schulverzeichnis werden alle Schulen in Österreich aufgelistet, die im Schuljahr 2009/2010 einen muttersprachlichen Unterricht angeboten haben.

Der Autor untersucht in seiner Studie die Rolle von serbischen Migranten und Migrantinnen in Bezug auf Literatur. Neben einem historischen Einblick wird auch die heutige Situation der Schreibenden dargestellt.

Mehr als 40.000 Studierende von öffentlichen Universitäten, FH-Studiengängen und Pädagogischen Hochschulen beteiligten sich an dieser Sozialerhebung. Der vorliegende Bericht beschreibt die Situation aller in- und ausländischen Studierenden (mit Ausnahme von Austauschstudierenden).

Der Autor geht der Ursache auf den Grund, warum Kinder mit Migrationshintergrund, die schlechteren Bildungschancen haben. Weiters werden Maßnahmen zur Verbesserung der Bildungschancen von Selbigen erörtert.

Die Analyse gibt Auskunft über den Status Quo von Integration und Diversität in Wien und spricht Themen wie Bildung & Gesundheit ebenso an wie Kultur & Freizeit.

Der Bericht liefert Daten und Zahlen zu sogenannten BildungsausländerInnen in Österreich. Es werden unter anderem die Gründe für die Auswahl des Studienortes sowie ihre Lebens- und Studiensituationen erfasst.

Der Integrationsfonds erfragte die Einschätzung von 26 Chronik-Journalisten zu den Themen Migration und Integration. Die Journalisten gehen dabei mit ihrer Branche kritisch ins Gericht und stehen für mehr Migranten in Redaktionen ein.

Die Diplomarbeit befasst sich, basierend auf qualitativen Interviews, mit den kulturellen Differenzen muslimischer und nicht-muslimischer Schülerinnen im Sportunterricht.

Der Bericht zum Nationalen Aktionsplan für Integration beschreibt den Prozess der Entwicklung des Planes und kommt auf die Handlungsfelder zu sprechen.

Die vorliegende Statistik weist die Zahlen von allen Schülerinnen und Schülern mit ausländischer Staatsbürgerschaft an Österreichs Schulen im Schuljahr 2009/10 aus. Differenziert wird zusätzlich zwischen weiblich und männlich.

Die vorliegende Studie der Statistik Austria untersucht, ob Personen mit Migrationshintergrund ihre formalen Qualifikationen im Berufsleben ebenso verwerten können wie Personen ohne Migrationshintergrund. Das Ergebnis zeigt, dass eine klare Benachteiligung von Personen mit Migrationshintergrund besteht.

Anhand von Best Practice Beispielen und Empfehlungen der Sozialpartner zeichnet die vorliegende Studie ein derzeitiges Bild der Zuwanderung nach Österreich. Ziel ist es, die dabei auftretenden Herausforderungen zu analysieren und Lösungsmöglichkeiten aufzuzeigen.

Die Eurostat-Studie untersucht die EU-weite Integration von Einwanderern in Bereichen wie Arbeitsmarkt und Bildung sowie deren Zugang zum Gesundheitsbereich.

Die qualitative Eurobarometer-Erhebung, die im Frühjahr 2011 durchgeführt wurde, gibt Einblick in die Sichtweise von EU-Bürgern und Migranten. In einigen Bereichen herrscht Einigkeit auf beiden Seiten, so ein Fazit.

Das Unterrichtspaket "Das große Plus" beschäftigt sich mit dem gesellschaftlichen und wirtschaftlichen Beitrag von Menschen mit Migrationshintergrund in Österreich. Die Studie soll vor allem im Unterricht an Schulen (ab 8. Schulstufe) und in der Lehrlingsausbildung zum Einsatz kommen.

Der Statistikteil des Integrationsberichtes 2011 liefert Daten zu Zu- und Abwanderung, den Lebensverhältnissen der Zugewanderten und zum Status Quo der Integration in Österreich.

Bruno Nestler geht in seiner Dissertation der Frage nach, welche Vorteile ein höherer Anteil an Mehrsprachigkeit der österreichischen Verteidigungspolitik bringen würde. Die Arbeit geht weiters auf die sicherheitspolitischen Hintergründe der Internationalisierung und Auslandsorientierung des Österreichischen Bundesheeres ein.

Anhand von 148 Indikatoren vergleicht der Index des British Councils und der Migration Policy Group den Status Quo der Integrations- und Migrationspolitik in den EU-Staaten, in Norwegen, der Schweiz, den USA und Kanada.

Die im Auftrag des Bundesministeriums für Unterricht, Kunst und Kultur (bm:ukk) durchgeführte statistische Auswertung beschäftigt sich mit dem muttersprachlichen Unterricht an Österreichs Schulen im Schuljahr 2009/2010.

Die vorliegende Studie untersucht den Schulerfolg und den Bildungsweg von Jugendlichen mit Migrationshintergrund. Dabei fokussieren die Studienautorinnen Gudrun Biffl und Isabella Skrivanek auch auf Unterschiede zwischen Burschen und Mädchen. Ein Fazit: Männliche Jugendliche mit Migrationshintergrund benötigen verstärkt Unterstützung.

Das vorliegende Paper enthält alle Schulen Österreichs, die im Schuljahr 2010/11 muttersprachlichen Unterricht angeboten haben. Die Sortierung erfolgt nach Bundesländern.

Anhand einer repräsentativen Querschnittserhebung werden in dieser Studie Bildungswegentscheidungen von MigrantInnen untersucht. Bildungsaspiration, soziodemographische Merkmale des Haushaltes sowie Schulwahlmotive und Leistungsaspekte des Kindes stehen dabei im Mittelpunkt.

Der Expertenrat für Integration lieferte mit dem Integrationsbericht 2011 20 Vorschläge mit, die eine Weiterentwicklung des Nationalen Aktionsplanes Integration darstellen.

Die vorliegende Broschüre bietet einen Überblick über die in Österreich möglichen Verfahren zur Anerkennung von ausländischen Bildungsabschlüssen.

Der Expertenrat für Integration zieht Bilanz und bespricht in dem Paper die Umsetzung des 20-Punkte-Programms, das vor einem Jahr installiert wurde. Neben der Bilanz werden auch Potentiale der Maßnahmen im integrationspolitischen Bereich angeführt.

Der Integrationsbericht 2012 der Statistik Austria präsentiert Zahlen, Daten und Fakten zu Migration von und nach Österreich. Themen, die behandelt werden sind u.a. Sprache & Bildung, Arbeit & Beruf, Wohnen & räumlicher Kontext oder Identifikation.

Der zweite Wiener Integrations- und Diversitätsmonitor zeigt Entwicklungen und Herausforderungen für Gesellschaft, Verwaltung und Politik im Bereich Integration und Migration.

In folgendem Paper sind die Standards zur pädagogischen Qualitätssicherung in Bezug auf Sprachkompetenz in Wiener Kindergärten und im Hort festgelegt. 

Die im Auftrag des Bundesministeriums für Unterricht, Kunst und Kultur (bm:ukk) durchgeführte statistische Auswertung offenbart Zahlen, Daten und Fakten zum muttersprachlichen Unterricht an Österreichs Schulen im Schuljahr 2010/2011.

Der Nationale Bildungsplan wird alle drei Jahre herausgegeben. Untersucht werden unter anderem Bildungsausgaben und Chancengleichheit. 

Der vorliegende Bericht beschreibt in erster Linie die soziale Lage von Studierenden in Bachelor-, Master- und Diplomstudien. Die Themen behandeln u.a. die Wohnsituation, Herkunft, Zeitbudget, Finanzielle Situation und Familiäre Situation.

Das vorliegende Paper zeigt die sieben Themengebiete des 20-Punkte-Programms des Expertenrates für Integration und den Grad der Umsetzung nach einem Jahr.